"Todo grande progresso da ciência resultou de uma nova audácia da imaginação."
-John Dewey-

1° “Ciências Show” realizado pelos alunos dos 9º anos, juntamente com a Profº Gabriela Serafim.
Escola Francisco Araújo.

Trabalho de INGLÊS realizado pelos alunos dos sextos e sétimos anos.
Professora: Ana Paula Botrel

Aula Prática: Conhecendo as Estruturas do Peixe

O objetivo foi levar o entendimento através da observação prática. Estruturas como nadadeiras, escamas, brânquios, opérculos, linha lateral, poderem ser observadas apenas ao olhar para o peixe. Já ao abrir um peixe é possível observar estruturas como estômago, intestino, bexiga natatória, entre outras. Durante a aula prática os alunos puderam entender a importância dessas estruturas para a vida desses animais na água.

Alunos dos 7ºs anos da professora Magna.

Aula Prática: Sistema Respiratório

O objetivo foi levar para a prática os conceitos aprendidos nos conteúdos sobre respiração. Questionamentos como:

• O que acontece com os pulmões quando inspiramos e expiramos (Processo em que o as entra e sai dos pulmões)? 
• Que músculo se contrai e relaxa durante o processo?
• Que estruturas estão envolvidas?

Entre outras questões foram vistas e pensadas durante a demonstração que os próprios alunos fizeram.

Alunos dos 8ºs anos da Professora Magna

Realidade Virtual

Os alunos do 6º ano B trouxeram um óculos de realidade virtual para apresentar um trabalho sobre Grécia e tivemos quase que a oportunidade real de estarmos lá.

Jogo da Memória - Mitologia Grega

Alunos do 6º ano B desenvolveram jogo da memória sobre Mitologia Grega com papelão.

Projeto "Art and Dance"

Palestra CIEE

No dia 24 de julho de 2018 foi realizada a palestra do CIEE sobre o Programa de Adolescente Aprendiz e Estágio para as turmas do 9º ano do ensino fundamental.

Formatura do Proerd

Formatura do PROERD do 5ºA e 5ºB

Ciências na Prática: "Identificando o amido em alguns alimentos"

O objetivo foi mostrar como as enzimas trabalham no processo de digestão dos alimentos e a  importância do mecanismo "chave - fechadura" que cada enzima possui em relação a cada substrato, isto é, cada enzima reconhece de forma específica seu substrato resultando nas mais diversas reações químicas necessárias ao funcionamento do organismo.

Durante a prática, os alunos puderam concluir que o iodo utilizado poderia ser comparado à enzima amilase, por detectar o amido na batata e no arroz (os quais adquiriram coloração diferente), ou seja, houve uma reação ("reconhecimento"), enquanto no açúcar não houve mudança de cor. Com isso, concluíram também que a sacarose (açúcar) não pode ser quebrada pela amilase e sem sua "chave" específica, a sacarose.





Fotos da Professora Magna